Evaluasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Indonesia: Kajian Literatur terhadap Regulasi dan Implementasi
DOI:
https://doi.org/10.30739/darussalam.v18i1.5101Keywords:
Evaluasi kebijakan, Pendidikan Inklusif, Studi LiteraturAbstract
Pendidikan inklusif merupakan bagian dari upaya global untuk mewujudkan sistem pendidikan yang adil, tidak diskriminatif, dan menghargai keberagaman peserta didik. Di Indonesia, komitmen terhadap pendidikan inklusif telah ditegaskan melalui berbagai peraturan yang menjamin hak atas pendidikan bagi seluruh warga negara, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus. Namun dalam praktiknya masih terdapat kesenjangan antara kerangka kebijakan normatif dan penerapannya di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menyebarkan kebijakan pendidikan inklusif di Indonesia melalui studi literatur yang fokus pada analisis regulasi dan implementasinya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi pustaka, dengan sumber data berupa artikel ilmiah dan dokumen kebijakan terkait yang diterbitkan antara tahun 2022 hingga 2025. Data dianalisis menggunakan teknik analisis konten untuk mengidentifikasi pola dan tren yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kerangka regulasi pendidikan inklusif di Indonesia secara relatif komprehensif, pelaksanaannya masih menghadapi beberapa tantangan, termasuk keterbatasan kompetensi guru, sarana dan prasarana yang tidak memadai, kesenjangan antarwilayah, serta lemahnya sistem pemantauan dan evaluasi. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang lebih terintegrasi dan strategis untuk memastikan kebijakan pendidikan inklusif dapat dilaksanakan secara efektif dan berkelanjutan.
Downloads
References
Abdusshomad, A. (2024). Implementasi Nilai Islam dalam Pendidikan Toleransi ( Studi Literatur terhadap Upaya Pemersatu dalam Masyarakat Pluralis Indonesia ). 5(1), 137–146.
Aisyah Nur Annisa, 2024. (n.d.). PENDIDIKAN KARAKTER PERSEPEKTIF THOMAS LICKONA ( ANALISIS NILAI ISLAMI DALAM BUKU EDUCATING FOR CHARACTER ) Aisyah Nur Annisa Institut Agama Islam Yasni Bungo M . Syukri Ismail Institut Agama Islam Yasni Bungo Mabruri Institut Agama Islam Yasni Bungo Abst.
Anwar, C., Komariyah, L., Aznem, A., Payung, L. T., & Heri, A. (n.d.). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Inklusif di Indonesia?: Pendekatan CIPP dan Perspektif Keadilan Sosial. 0738(3), 739–750.
Arsyad, H., & Sauri, S. (2024). Landasan Filosofi Pendidikan dan Konsep Mendidik. 9, 1585–1596.
Aryanti, F. D., & Fathoni, A. (2025). Implementasi Pembelajaran yang Akomodatif Bagi Peserta Didik?: Dampak Implementasi Inklusi di Sekolah Dasar. 14(1), 633–646.
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25.
Eko, M., & Kuncoro, H. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural sebagai Penguatan Nilai Karakter Santri di Pondok Pesantren Darul Mujahadah Kabupaten Tegal. 5(2), 1015–1025.
Hanjarwati & Aminah, 2024. (n.d.). Evaluasi implementasi kebijakan pemerintah kota yogyakarta mengenai pendidikan inklusi. 221–248.
Hak, P., & Berkebutuhan, A. (2025). Pendidikan Inklusi yang Berkeadilan?: Studi Kasus Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus. 5, 762–773.
Implementation, T. H. E., Inclusive, O. F., Policy, E., & The, A. T. (2024). Jurnal Administrasi dan Kebijakan. 9(1), 168–184.
Islam, U., & Darullughah, I. (2024). Implementasi Kurikulum Cinta dalam Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Akhmad Sahrandi. 09(36), 306–315.
Khalik, M. N., Rahmadani, P., Sahrani, N., Alfatihah, A., & Widya, N. (2026). Peran Administrasi Pendidikan Dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif. 01(03), 2242–2252.
Multidisiplin, J. I. (2025). Perkembangan kebijakan pendidikan inklusi di indonesia. 2(5), 263–272.
Metode Penelitian Kepustakaan - Mestika Zed - Google Books. (n.d.).
No, V., April, E., Hal, J., Maiwahyu, A., Azka, A., Zahra, A., Zullin, P., & Setiawati, M. (2025). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Kebijakan Dan Manajemen Kurikulum Dalam Pendidikan Inklusif?: Menyusun Strategi Untuk Kesetaraan Pendidikan Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan. 02(01), 295–302.
Qadrianti, L., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, U., Dahlan, A., Merdeka, K., & Dasar, S. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 1 Balangnipa. 2(1), 20–28. https://doi.org/10.61220/pedagogy.v2i1.255
Qadrianti, L., Islamiah, N., Kadir, M., & License, I. (2023). PROSIDING Vol.2 2023. 2, 39–43. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1836
Ramadani, R., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, U., Dahlan, A., Studi, P., Bahasa, P., Islam, U., Dahlan, A., & T-test, P. S. (2025).
Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV MIN 1 Sinjai. 2(1), 29–34. https://doi.org/10.61220/pedagogy.v2i1.256
Ringgi Rahmat Fitra, 2025. (2025). ANALISIS LITERATUR TERHADAP KEBIJAKAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF PADA SATUAN PENDIDIKAN DI KOTA PEKANBARU. 10, 187–197.
Risaldin, M. (2022). Mewujudkan Keadilan Sosial dalam Pendidikan Dasar Berbasis Agama?: Madrasah Ibtidaiyah dan Tantangan Inklusi. 1(4), 226–232.
Septya, N. M., Amalia, R., Muallifa, Z., Islam, U., Sunan, N., & Surabaya, A. (2025). Tantangan dan Strategi Guru Profesional dalam Menangani Keberagaman Siswa di Pendidikan Inklusif. 6, 275–283.
Sirojuddin, A. (2020). Optimalisasi Manajemen Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. 1, 131–139.
Syamsiyah, N. G., Maulidana, H., & Muhammad, D. H. (2026). Analisis Akhlak Digital Siswa SMP dalam Buku Teks PAI?: Pencegahan Ghibah, Fitnah dan Ujaran Kebencian Abstrak. 2(1), 1–18.
Wahyudi, M. A., Lutfi, A., Pascasarjana, P., Administrasi, I., Administrasi, F. I., & Indonesia, U. (2019). Analisis Reformasi Pendidikan dalam Mewujudkan Pemerataan Kualitas Pendidikan di Indonesia Analysis of Education Reforms in Realizing even Distribution of Education in Indonesia Sejalan dengan tujuan Grand Design dalam proses Penerimaan Peserta Didik penyalahgunaan Surat Keterangan Tidak berdasarkan hasil penelitian pada Kota dkk ( 2018 ) bahwa sistem zonasi dapat. 9(2), 191–201.
Wening, N., Sutrisno, A., Rakinda, O. R., Jakarta, U. M., Publik, A., & Dasar, S. (2026). Evaluasi implementasi kebijakan pendidikan inklusi pada satuan pendidikan dasar di indonesia dalam perspektif kebijakan publik. 12, 59–77.
Widyawati, R., & Tengah, K. S. (2017). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM INKLUSI SEKOLAH. 109–120.
Yusuf, A. (2025). Implementasi Program Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Inklusif. 1, 113–126.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua artikel yang dipublikasikan dapat diakses secara umum melalui online dan bersifat bebas download
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
