GREEN EDUCATION : IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF NU UJUNGPANGKAH GRESIK
DOI:
https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v5i2.3434Keywords:
Green Education , Profil Pelajar Rahmatan Lil AlaminAbstract
Pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan kesadaran lingkungan dan membentuk karakter siswa sebagai generasi penerus yang bertanggung jawab. Namun, tingkat kesadaran terhadap kelestarian lingkungan di Indonesia masih rendah, terutama di tingkat sekolah. Kondisi ini mendorong perlunya penerapan green education yang dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai agama, seperti yang tercermin dalam Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (PPRA). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi green education dalam mendukung pembentukan PPRA di MI Ma’arif NU Al Fattah dan MI Ma’arif NU Bahrul Ulum Ujungpangkah, Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan multikasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan green education mencakup pengelolaan sampah menjadi kompos, penanaman pohon, dan integrasi nilai lingkungan ke dalam pembelajaran IPA dan PAI. Program ini berhasil menanamkan nilai-nilai moderasi, toleransi, dan kepedulian lingkungan kepada siswa. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan dana dan kurangnya pelatihan guru dalam implementasi pendidikan berbasis lingkungan. Kesimpulannya, green education berkontribusi signifikan dalam pembentukan PPRA yang berbasis nilai keislaman dan pelestarian lingkungan, meskipun membutuhkan dukungan lebih lanjut dari berbagai pihak.
Downloads
References
Arifuddin. 2022. Perencanaan dan Pengendalian SDM. Sigi: CV. Feniks Muda Sejahtera.
Arifudin, O. 2022. Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837.
Direktorat KSKK Madrasah. 2022. Panduan Pengembangan Projek Penguaatan Pelajar Pancasila & Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Faiz, A. Parhan, M. Ananda, R. 2022. Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 4 (1), 1544 – 1550.
Faizin, Muhammad. 2022. “Sekilas Perbedaan Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin” https://www.nu.or.id/nasional/sekilas-perbedaan-profil-pelajar-pancasila-dan-pelajar-rahmatan-lil-alamin-tu6NF (diakses tanggal 15 Januari 2024).
Giska E.F dan Aulia R .2023. Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2ra) Pada Siswa MI : Sebuah Upaya Membangun Karakter Disiplin Dan Bertanggung Jawab Pada Siswa. IBTIDA’: Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 04 (02), 2023, 214-225.
Karmilasari, V., Putri, D.S., Faedlulloh, D. 2020. Strategi Program Eco-School dalam Menghadirkan Karakter Peduli Lingkungan. Administration, 11 (2), 129-136.
Merdeka, T. P. 2022. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil 'Alamin. Jakarta: Pintar: Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran.
Mufid, Muchamad. 2023. Penguatan Moderasi Beragama dalam Proyek Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin Kurikulum Merdeka Madrasah. QuranicEdu: Journal of Islamic Education. 2(2).141-154.
Nizaar, M. 2022. Green Education untuk Mengembangkan Karakter Entrepreneurship Siswa Abad 21. SNPPM-4 (Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) Universitas Muhammadiyah Metro. Vol.4, 6-15.
Nizaar, M., Sukirno, Djukri & Haifaturrahmah (2020). Wastepreneurship: A model in improving students’ confidence and creativity. European Journal of Educational Research, 9(4), 1473-1482. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.4.1473.
Nur’aini, Siti. 2023. Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) dalam Kurikulum Prototife di Sekolah / Madrasah. JURNAL PEDAGOGY .16(1), 84–97.
Prasetyo, K. & Hariyanto. (2018). Pendidikan Lingkungan Indonesia, Dasar Paedagogi dan Metodologi. Bandung: Rosdakarya.
Riastini, P. N., Wati, C. S., Prodjosantoso, A. K., & Suryadarman I. G. P. 2019. Is there any difference in waste consciousness between national eco-schools and others? International Journal of Instruction, 12(4), 513-528. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12433a
Rosanti, Ati dkk. 2022. Pendidikan Hijau (Green Education) dalam Menghadapi Isu Nasional dan Global. Edumaspul: Jurnal Pendidikan. 6(1),1218-1223.
Sharma, P. K., Andreou, N., & Funder, A. C. D. 2019. Changing Together. www.fee.global
Sekretariat Negara RI, Keputusan Menteri Agama (KMA) RI No. 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah. Dirjen Pendis Kemenag RI 2022.s
Sekretariat Negara RI, Permendikbudristek No. 262 Tahun 2022.
Tim Proyek Profil Pelajar Pancasila MTSN. 2022. Kompos Tanamanan dalam Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin. Jurnal Multidisiplin Indonesia. 1(3). 992-1011.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 FAHMUL HIKAM AL GHIFARI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
